一、从零起点开始全程接触外教，接受纯正发音训练；
对于法语初学者来说，语音语调的学习是重中之重，要学好法语，会说标准的法语，就必须在启蒙阶段就打好语音基础。然而再出色的中教在发音与音调的准度上都无法和以法语为母语的外教相比，因此，我们应该鼓励学生充分利用外教在语音语调教学上具有的先天优势，踏踏实实走好法语学习的第一步。
二、从听说入手全过程操练口语和听力，突出学生的实际运用能力的培养；
语言学习最根本的目的是在于能够应用于生活中。而语言的应用又离不开听和说。因此，良好的听力理解能力和口语表达能力是衡量学生语言学习水平的重要标准。在法语教学过程中，必须强调听说能力的培养以提高学生对于语言的应用能力。而在这一点上，外教的作用是显而易见的。
三、语言环境很重要
学习语言最重要的是需要一个良好的语言环境，从零基础就安排外教上课，就是为了给学生创造一个学习法语的氛围。最初阶段，学生也许只能通过外教的表情，动作，语音语调等来猜测外教所要表达的意思。但在这一过程中，学生已经开始逐步学习如何用法语思考，并且在“听”法语和“说”法语的过程中，慢慢提高自己的法语应用能力。
四、了解外教招聘的作用
许多学生不能够清楚地了解外教在此阶段的作用，只从表面判断，认为外教不讲授新知识，只是简单地重复语音或对话，并且是让大量地学生讲话，其作用是可有可无的。
应该让他们了解此阶段的外教就是让他们练习发音和简单的对话，这正是外教的作用所在，语言并非艰深难懂，只是需要不间断的重复的操练才能达到运用的目的，外教让学生们大量地说话正是很好地发挥了他们的作用。
五、学习语言需要恒心以及毅力
在最初的外教课程中，学生也许会因为听不懂、跟不上等问题对法语学习产生恐惧，失去继续学下去的信心。因此，应多鼓励学生，使其具备坚持学法语并学好法语的信心。
启蒙班学员特别要提高对外教课程的重视，反复跟读，从基础开始建立正确的发音体系。
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