托福考试作为出国留学的语言“门槛”，备受广考生关注。如何能够事半功倍，应对托福考试并取得高分呢?本版特请托福考试专家对去年托福考试写作方面做全面盘点———模板“造”不出优秀作文

　　2008年，中国学生对于扬帆海外的热情并没有受到金融危机的影响，出国类语言考试TOEFL(托福)热度始终未减。如何在托福考试中取得高分成了考生们非常关心的话题。本版请哈尔滨新东方学校国外考试部主任李春亮从托福写作的角度，试分析常见的思维误区并探讨解决方法。

　　误区一：混淆托福和四六级考试要求

　　李春亮说，首先，在准备过程中，学生往往存在一个误区，即混淆了托福写作和学英语四六级考试的要求，误认为二者是一样的———只要有高难的句子和单词，就可以得到高分。而事实并非如此。托福作为一门语言考试，考察重点在于学生是否能够使用英文表达自己的思想。所以托福高分的基本也是最重要的要求，是学生能够顺畅严密的论证自己的观点。根据ETS考试中心出版的托福考试官方指南一书，我们可以发现，上面的满分作文中所使用的属于中国学生概念中的高阶单词和复杂句式并不是很多，但是文章全部都论证得非常严谨，起承转合，呼应得当。所以这种论证思维和行文方式才是考生托福写作准备初期应该努力的方向。

　　论证思维的训练相对比较复杂，建议学生可以从官方题库开始，分类进行思维拓展。第一阶段，先拓展分论点，一道题目最少要想出5个以上的分论点或论证角度可以证明，记录下来。第二阶段，针对每个分论点从横向和纵向两个角度进行推导，过程中要注重事例的积累。量的事例论证也是高分的关键。在第三阶段，将对于论点的论证落实在文字上。因为文章的顺畅连贯也是高分的必需，有必要对文字反复的雕琢。最后成文的练习不能少于8篇。

　　然而，这种思维训练方式耗时甚久，对于那些考试已近在咫尺的考生，并不适用。在这种情况下，李春亮建议学生在单词和句式上下功夫，利用“完美表达方式，即复杂句型和高阶单词”来征服考官，达到“让考官觉得文章很有逻辑很严密”的效果。单词和句式的积累主要是通过背诵，在材料的选择上，建议选托福满分范文。这样，可以先学习其中的论证方式，再挑选优秀的表达方式记忆。同时，因为在语境中记忆单词，对单词和短语使用的理解更深了一层，又避免了在文章中出现搭配不当的情况。

　　误区二：盲目迷信模板

　　在托福写作的准备过程中存在另一个误区，就是盲目迷信模板。很多考生都认为背熟模板，考试必然没问题。这种看法绝对是错误的。模板是老师从精华范文中浓缩提炼而得的句式和短语的精粹，作用在于帮助学生快速提高分数。但这种分数的提高是有限的。通常来讲，应用模板通过让学生熟悉写作思路，能够将分数从个位，迅速提高为及格分。但是，也仅限于及格分。从及格到优秀的过程，仅靠模板是达不到的。这也是为什么中国所有托福考生中只有13%能够拿到写作优秀。

　　模板是家都看到的，但对其进一步加工才能实现分数上的飞跃。学生在考前准备时，可以先挑选5到8个模板，基本背诵熟练之后，辅以量的练习，并配合范文背诵，积累单词，进行模板的改造和升级。在最后的准备阶段，至少要完整地写完15篇以上的作文，在这些作文之中，最终总结形成自己的模板。

　　李春亮说，所以从时间上看，如果处于考试复习初期，写作准备应从思维方式的训练上下手，从根本上提高写作论证能力，但如果时间稍嫌仓促(还有一到两个月即参加考试)，则可从表达方式的积累开始，如果考试已经迫在眉睫(还有1个月以内的时间)，建议直接背诵模板，并迅速开始写作练习。

　　误区三：用复杂的单词

　　许多考生苦背单词数月后，自感学有所成，英文水平有量跃，因此作文用词不难不用，以博考官注意，期待“不鸣则已，一鸣惊人”的奇效。譬如说，有个学生曾经写过 “superfluous”一词，这种词我称之为“震灾词”，因为百年难遇。其实，单词不求难易，只求贴切。举例说，“fire”可谓简单，许多学生不屑一用，但是BBC新闻上非常常见，可以说布莱尔首相的新提案正在”under fire”，也就是被指责，被攻击的意思。　

　　BBC新闻的记者一般都是文学佼佼者，词汇量深不可测，因此，他们用“fire”一词，不代表他们词汇量不够，而是在于“fire”在这种语言情形下并无他选。另外一个例子是“cut”，所有国外的知名经济报道每天都在用这个单词，在价格上或者经费上的“cut”，表示说削减，很多学生用“decrease”，托福常见的 “diminish”，乃至GRE常见的“dwindle”，都难以表达“cut”干脆利落，毫不留情的感觉。　

　　用复杂的单词有两大弱点：

　　1.极其容易拼写错误，这会激怒TOEFL考官；
　　2.用得不够恰当：有的单词在字典里翻译得并不准确，一旦使用，只会让人啼笑皆非。国内各校都有宣传部，很多人翻译成“propaganda department”，外教百思不得其解，因为“propaganda”常用作贬义，只有战争期间的宣传，才用“propaganda”，实难以堂堂高校宣传等而视之。
　
　　误区四：用复杂的句子结构

　　许多考生考前苦心筹备二十来个句型，定语从句，状语从句，名词性从句，不一而足，然后在考场上千方百计、转弯抹角地把句型列阵式地套上去，等待考官的最后检阅。窃以为考官既然知道我的句型背诵炉火纯青，应该会给我一个六分。然而，作文考试不是语法考试，更不是背诵考试，而是考察语言应用的考试。一篇好的文章应该水道渠成，浑然天成，而并非生搬硬套，无中生有。我在考前提醒学生写作要限制时间，有两个用意：一，考试是限时考试，这一点不言而喻；二，避免学生费心思去炮制“优美”的句子，往往弄巧成拙，影响文章的流畅和观感。　

　　读者看到这一步，会问如何文字使用才可以到随心所欲，出口成章的地步。方法很简单，每天在BBC报道上摘录句子五个，反复背诵。中国俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”英文学习的道理也在其中。背一个月的句子，考场上就可以一气呵成，考生又何乐而不为？　

　　误区五：要不要抄袭范文

　　很多学生问过我如何迅速提高写作能力，我说一句话：“天下文章一大抄。”其实，任何英文学习(广泛地说，任何的语言学习)都需要模仿，也就是“抄袭”。英文从简单的抄起，直抄到深奥的。只有不断地模仿，“抄袭”，才可以熟能生巧，在考场上写出灵活多变的句子来，而照抄书上的作文无甚用处，会被扣分。这种推断非常荒谬，原因有三：

　　首先，很多所谓的权威书籍并非权威，里面的八分范文并非八分。我曾拿过国内一本“赫赫有名”的书给国外的老师看。他们看后纷纷摇头，说不知所云。这种文章尚且可以蒙骗语言经验尚浅的学生，却不可以蒙骗考官。学生即使背得滚瓜烂熟，也不过是背一篇不及格的文章而已。再说，目前中国人写的文章极少有考官愿意多看一眼的，更别说会够到被人珍藏的级别。　

　　其次，即使范文够上了级别，学生是不是完全背下来了，背得恰当与否又是不得而知。有的学生背了片言只语，然后融合自己写的一堆病句错句，分数不理想就开始怀疑考官是否打击模仿范文的考生。又或者，考生死记硬背，看到题目类似就誉写上去，而没有考虑到题目修改所带来的变化(本书会具体解释)，试问一篇文不对题的文章如何得六分？　

　　再者，重申一句，语言都是模仿而来，包括考官本人的英文知识也是日积月累地模仿而来。对一件事情的描述其实大同小异，因此如果描述得当，文字上有雷同并不奇怪。考官不会期待着你对一件事物有前无古人，后无来者的叙述；反之，他只会接受外国人所遵循的一种普通的，常见的叙述方法。换言之，如果你的描写接近英文的一般模式，你就会得高分。再简单一点说，你抄得越象，越容易得高分。永远记住一句话：所有的托福考试都是将合格的学生考出来，而不是将不合格的考生考出去。
　
　　四. “every coin is two sides”

　　中国人写文章喜欢旁征博引，拾人牙慧而示自己学识渊博，博览群书。这弊端显而易见，就是自暴其短。譬如说中国学生百用不爽的“every coin is two sides”，这一点不可怕，可怕的是马上加上一句 “including positive side and negative side”。每个硬币固然有两面，然而为什么偏有一面是负面，一面是正面？硬币是钱，钱总是好的，怎会有一面好，一面不好？我问了外国朋友，这种说法是有，但是本意是说要一分为二看问题，也就是强调两种看法，而不是事物的优缺点。从这一个教训中国考生应该知道，如果没有十足的把握，不要想当然地乱用外国的俗语。

　　写作重在实战演练

　　准备托福考试写作，重在实战演练，写作技巧不过是指导演练的工具。该如何选择题目练习呢?托福的官方题库有188道题目，近些年来，不断有考试题目溢出题库，所以总量约为200道题目左右。对于学生而言，写遍这些题目，明显是不现实的。所以建议家，将题库根据题材分类，如建造类、品质类、工作成功类等，每种类型写作一篇，这样，不止熟悉了写作思路，而且积累了同类型所涉及的单词短语、专有名词。